DİSKALKULİ NEDİR?
.png?1514464557836)
Diskalkuli; matematiksel işlemleri hesaplama, kavrama, tanıyıp kullanmada açığa çıkan yetersizliktir.
Diskalkulinin Nedenleri Nelerdir?
- Bireyden kaynaklanan nedenler;
- Gelişimsel bozukluk
- Duyusal sorun ya da duyusal özür
- Kronik hastalıklar
- Zihinsel engel
- Nörolojik engeller
- Dikkat eksikliği
- Hiperaktivite
- Çevreden kaynaklanan nedenler
- Okul-öğretmen sorunları
- Sosyo-kültürel yetersizlikler
- Hatalı anne-baba tutumu
- Yaşam içinde gelişen olaylar( okul değiştirme vb.)
- Aile içi çatışma
- Ekonomik dezavantaj
Diskalkulik Bireylerin Özellikleri
• Dikkatsizlik yüzünden hata yapılması
• Matematik işlemlerinde kullanılan yöntemlerin ve sezgilerin zayıf olması
• Toplama ve çarpma işlemlerinin değişme özelliğini tanımadaki yetersizlik
• Görsel ve mekânsal işleyiş ile ilgili problemler
• Temel matematik becerileri içeren işlemlerin oldukça yavaş ve zor çözülmesi
• Para üstü verirken şaşırma, işlem yaparken on parmak kullanma
• Sayıları kıyaslamada zorlanma
• Zamanı anlatmada, yer-yön duygusunda zayıflık
• Günlük hayat problemlerini anlamada, bilgileri ve olayları sıralamada zorlanma
• Basit geometrik şekilleri çizememe ve tanımlayamama
Neler Yapılabilir?
Sayısal becerilerini geliştirmek için;
- Sorulan sorulardaki bazı bölümlerin önemini vurgulamak için belirgin yazılması
- Görselliğe önem verilmesi, soruların içerisinde tablolara ve şekillere yer verilmesi
- Birçok aşamada çözülebilecek sorunların küçük ve kullanışlı adımlara ayrılması
- Sayısal işlemleri daha kolay algılayabilmeleri için bazen somut örnekler verilmesi
Okuma becerilerini geliştirmek için;
- Bireylerin okurken zorlanmamaları için yazıların açık seçik olması, satır uzunluklarının iyi ayarlanması
- Karışık ve şekilli yazılara nazaran düz yazının tercih edilmesi
- Fotokopi kitaplardan çok orijinal kitapların kullanılması
Genel anlamda çocukların öğrenmelerini kolaylaştırmak için;
- Bireylerin hafızalarını güçlendirmek, derste öğrendiklerini pekiştirmek ve bilgileri geri getirmeye yardımcı olmak için sınıfın duvarlarına bunları hatırlatıcı resimler asılması
- Sınav yapılmada önce genel tekrar yapılması
- Öğrencilerin müsvedde kâğıt kullanmalarına izin verilmesi
- Her bireyin kendine has öğrenme becerisinin organize edilmesi
- Matematiksel kavramlar öğretilirken bellek destekleyici ipuçları verilmesi
Kaynakça
Butterworth, B. (2005). “Developmental Dyscalculia. In J. I. D. Campbell (Ed.), Handbook of Mathematical Cognition” Hove: Psychology Pres,455–467.
Korkmazlar, Ü. (2003).”Okul Öncesi Dönemde Öğrenme Sorunlarını Tanımak”. Okul Öncesi Eğitim: Sorunlar ve Çözümler Sempozyumu, Bildiri Metinleri, İstanbul: Özel Okullar Derneği Yayınları, 27–36.
Akın, A& Sezer, S.(2010). “Diskalkuli: matematik öğrenme güçlüğü ’’. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim,126, 41-48
